Тема програми: Перерізування металу.
Тема уроку: Вправи з постановки корпусу та ніг, тримання слюсарної ножівки в руках при різанні нею вертикальної і горизонтальної площини.
Мета уроку:
Навчальна
навчити учнів трудовим діям і прийомам при різанні ножівкою вертикальної і горизонтальної площини.
Розвиваюча
розвивати в учнів уміння аналізувати трудові операції ( технологічний процес тощо);
розвивати в учнів вміння розчленовувати виробничий об'єкт ( технологічний процес), що вивчається, на складові частини;
розвивати в учнів увагу та спостережливість;
формувати в учнів критичне, аналітичне та логічне мислення;
формувати звичку планувати та контролювати власну працю;
Виховна
виховувати культуру навчального і виробничого процесу;
виховувати повагу до праці, обраної професії;
виховувати моральні якості учня як особистості;
Тип уроку: контрольно-перевірочний
Матеріально - технічне забезпечення (за допомогою якого всі учні здійснюють свою практичну діяльність)
Слюсарні верстати, лещата, рисувалка, кернер, металева лінійка, зубило, молоток, правильна плита, кутик, олівець, металева лінійка, рулетка.
Організаційні заходи до початку уроку :
- провести контроль санітарно-гігієнічного стану майстерні, відповідність її вимогам охорони праці;
- провести підготовку необхідного обладнання та робочого інструменту для уроку ;
- провести запис в журнал виробничого навчання дати та теми уроку;
- здійснити контроль за проходженням учнями відповідних інструктажів з охорони праці та безпеки життєдіяльності;
- організувати своєчасний початок уроку виробничого навчання;
Хід уроку
I Організаційна частина (~5хв);
- привітатись з учнями;
- прийняти рапорт командира групи про наявність учнів на уроці;
- перевірити стан робочого одягу учнів та відповідність взуття, наявність головного убору ( п 1-3);
- провести необхідний інструктаж з безпеки життєдіяльності;
II Вступний інструктаж (~ 40 хв):
- повідомити тему програми і уроку;
- провести цільову установку учнів на проведення уроку
Вам потрібно навчитися правильно користуватись різальним інструментом. Від того як правильно ви будете користуватися ним, буде залежати швидкість виконання даної роботи. А це в свою чергу призведе до виконання плану і більшої заробітної плати.;
- провести перевірку опорних знань, умінь та навиків учнів, необхідних їм для подальшої роботи на уроці:
1. Для чого застосовують звичайні ручні ножиці?
2. Чому ножиці називаються правими?
3. Чому ножиці називаються лівими?
4. Чому дорівнює довжина ручних ножиць?
5. Чому дорівнює довжина різальної частини ножиць?
6. Технологія різання ручними ножицями?
7. Для чого служать малогабаритні силові ножиці?
8. Яка якість при різанні малогабаритними ножицями?
9. Для чого застосовують важільні ножиці?
10. Яка технологія при різанні важільними ножицями?
11. Для чого використовують махові ножиці?
- провести перевірку знання учнями матеріалів, інструментів, приладів які застосовувались протягом вивчення даної теми та з правил охорони праці при роботі з ними
1. Які вимоги висуваються до ножиць;
2. Які вимоги висуваються до ножівки;
- перевірити знання учнів з організації робочого місця, вимог до якості виконуваних робіт
1. Які вимоги щодо організації робочого місця слюсаря?
- перевірити знання учнями інструкційної та інструкційно-технологічної (технічної) документації;
- провести короткий аналіз і доповнення відповідей учнів, підвести підсумки.
- пояснити характер і послідовність роботи учнів на уроці, детально пояснити алгоритм виконання роботи.
Положення
корпуса робітника. При різанні металу ручною ножівкою стають перед лещатами прямо,
вільно й стійко, впівоберта до губок лещат або осі оброблюваної заготовки (рис.
121). Ліву ногу дещо виставляють уперед, приблизно по лінії розрізуваного
металу, і на неї опирають корпус. Ступні ніг ставлять під кутом 60...70°.
Положення рук. Поза робітника вважається правильною, якщо між плечовою та ліктьовою частинами зігнутої у лікті правої руки з ножівкою, встановленою на губки лещат, утворюється прямий кут (рис. 121, а).
Робота ножівкою. При різанні ножівкою, слід дотримуватися чіткої координації зусиль (балансування), що полягає у правильному збільшенні натиску рук. Рух ножівки має бути строго горизонтальним. Натискують на станок обома руками, але більше зусилля роблять лівою рукою, а правою здійснюють головним чином зворотно-поступальний рух ножівки.
У процесі різання здійснюється два ходи: робочий, коли ножівку переміщують вперед від працюючого, і холостий, коли ножівку переміщують назад, у напрямі до працюючого. При холостому ході на ножівку не натискують, у результаті чого зуби лише ковзають, а при робочому ході обома руками створюють легке натискування так, щоб ножівка рухалася прямолінійно.
При роботі ножівкою слід дотримуватися таких правил:
· короткі заготовки ріжуть по найширшій стороні;
· при різанні прокату кутового, таврового і швелерного профілів краще змінювати положення заготовки, ніж різати по вузькій стороні;
· у роботі має брати участь усе ножівкове полотно;
· працювати ножівкою слід плавно, без ривків, роблячи не більш як 30...60 подвійних ходів на хвилину (тверда сталь — 30...40, сталь середньої твердості — 40...50, м'яка сталь — 50...60);
· при швидших темпах скоріше настає втомлення і, полотно нагрівається і тупиться;
· перед закінченням розпилювання послабити натиск на ножівку, бо при сильному натиску ножівкове полотно різко вискакує з розпилу;
· при різанні не давати полотну нагріватися; для зменшення тертя полотна об стінки у пропилі заготовки періодично змащують полотно мінеральним або графітовим мастилом, особливо при різанні в'язких металів;
· латунь і бронзу розрізувати лише новими полотнами, бо навіть малоспрацьовані зубці не ріжуть, а ковзають;
· при зламуванні зуба роботу негайно припинити, видалити з пропилу залишки зламаного зуба, полотно замінити новим або сточити на верстаті два-три сусідніх зуби після цього можна продовжувати роботу.
- провести необхідний інструктаж з охорони праці
1. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПЕРЕД ПОЧАТКОМ РОБОТИ.
1.1. Правильно одягніть спецодяг (застебніть його на всі ґудзики, сховайте волосся під головний убір).
1.2. Ретельно підготуйте своє робоче місце до безпечної роботи.
1.3. Уважно вислухайте вчителя й отримайте завдання на урок.
1.4. Підготуйте до роботи свій інструмент і пристрої, впевнившись у їх справності.
1.5. Забороняється розпочинати роботу без дозволу майстра в/н.
2. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС РОБОТИ.
2.1. Під час практичної роботи учні виконують тільки ті види робіт, які доручив майстра в/н.
2.2. Використовуйте справний, добре налагоджений інструмент.
2.3. Рукоятка ножівки має бути добре закріплена і не мати розколин;
2.4. Використовуйте інструмент за призначенням. Інакше можна не тільки зіпсувати його, але й отримати травму.
2.6. Не відволікайтесь під час роботи і не відвертайте увагу інших.
2.7. Утримуйте робоче місце в чистоті.
2.8. Дбайливо ставтесь до устаткування, верстаків, інструментів.
2.9. Інструменти загального користування беріть із дозволу майстра в/н і відразу після користування повертайте їх.
3. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПІСЛЯ ЗАКІНЧЕННЯ РОБОТИ.
3.1. Упорядкуйте робоче місце, приберіть деталі, матеріал, сміття, відходи.
3.2. Приведіть інструменти у справний стан.
3.3. Старанно приберіть робоче місце (стружку не здувайте і не змахуйте руками).
3.4. Покладіть інструменти в порядок, установлений майстром в/н.
3.5. Приведіть до ладу свій одяг і залиште майстерню з дозволу майстра в/н .
3.6. Після виходу учнів чергові розпочинають прибирання приміщення.
- ;
- дати відповіді на запитання учнів;
III . Поточний інструктаж (~ 240 хв):
- видати завдання для самостійної роботи учням та пояснити порядок їх виконання Завдання бригадам: вирубити заготовку з листової сталі згідно креслення;
- повідомити про критерії оцінювання виконуваних робіт (за картою оцінювання)
- повідомити про норму часу на виконання завдання 90 хв. ;
- розподілити учнів за робочими місцями;
- перевірити інструмент та обладнання, надати дозвіл на його використання ;
- організувати початок виконання вправ, виробничих завдань;
- провести цільові обходи робочих місць учнів та заповнення карти оцінювання пункти (4-14);
- організувати проведення виробничої гімнастики;
- провести перевірку правильності виконання учнями прийомів і способів робіт, коригування набутих учнями знань, умінь та навичок ;
- організувати серед учнів самоконтроль і взаємоконтроль;
- перевірити вміння учнів користуватися інструкційно-технологічними картками, кресленнями;
- перевірити якість роботи учнів та дотримання ними норми часу;
- послідовно прийняти виконані навчально - виробничі роботи учнів;
- провести інструктаж з порядку прибирання робочих місць,
- організація і контроль за прибиранням учнями робочих місць,
- заповнити карту оцінювання пункти 15,16;.
IV Заключний інструктаж (~ 45 хв):
- провести аналіз діяльності учнів протягом всього уроку;
- оцінити роботу учнів, надати об'єктивне обґрунтування, заповнити карту оцінювання пункти 17-18:
- провести аналіз причин помилок учнів та вказати на засоби їх усунення;
- проаналізувати організацію робочих місць учнями на уроці;
- організувати самоаналіз учнями результатів діяльності, дати можливість висловитись про виконану ними роботу, заповнити карту оцінювання пункт 19;
- розглянути випадки нераціонального використання робочого часу учнями та пояснити способи їх усунення;
- повідомити та обґрунтувати підсумкові оцінки за урок (карта оцінювання пункт 20);
- видати домашнє завдання, проінструктувати про способи його виконання Підготуватись до пере різання металу (конспект з теоретичного навчання)
- занести результати уроку в журнал.
